新的数字学习工具和人工智能带来的技术颠覆促使中国 k12 教育部门对开发创新的沉浸式学习解决方案的需求不断增长，就像在中国传统艺术教育领域一样。这些学习解决方案旨在促进学习者的认知发展，以获得更深层次的感知和真正的理解，这需要教师的技能发展，以适应新的教学法。本文介绍了一个基于实践的研究项目，旨在开发和测试一个评估框架，以评估教师在在线沉浸式研究主导学习环境中促进学习者认知发展的表现，重点关注课程设计、目标设定、学习过程管理、反馈方案、学习成果评估、课堂互动以及使用各种数字教学创新等关键领域技术化学习。调查的关键参数包括语言在人类感知、交流和行为模式中的作用，以促进学习者的认知发展。教师可以整合语言洞察力和认知发展，向学生灌输批判性和创造性思维的重要性，成为有意识的公民。该框架应用程序可以从学习管理系统和学习分析中受益，以评估和监控教师在数字化学习环境中增强认知发展的技能。